Развитие профессиональной карьеры государственных служащих

Дементьева А.А.

На сегодняшний день, вопрос профессионального развития государственных служащих является основополагающим и актуальным в системе государственной службы и кадровой политики. Требование профессионального развития и образования государственных служащих становится особенно актуальным, по причине полного реформирования системы государственного и муниципального управления Российской Федерации [1 с.87]. Осуществление профессионального образования и развития государственных служащих является значимой составляющей в прохождении государственной службы. Обязанности по реализации профессионального развития, в первую очередь, лежат на руководителе государственного аппарата. Профессиональное развитие является основополагающим фактором в становлении личности не только государственных служащих, но и людей различных профессий. Именно поэтому на сегодняшний день существует практика внедрения различных программ и кампаний, продвигающих свою деятельность в сфере развития и совершенствования. Но имея в виду тот факт, что органы власти систематизируют и управляют деятельностью сказывающуюся на жизнедеятельности граждан, очень высок фактор удовлетворенности своей карьерой на должности госслужащего, который стремиться усовершенствовать как свою жизнь, так и жизнь своих соотечественников.

Для того,  чтобы профессиональная карьера была реализована лучшим образом, государственные служащие обязаны обладать специальным уровнем профессиональной, деловой и моральной подготовки.
Официально признан тот факт, что современным государственным служащим не хватает профессионализма и компетентности, что является основной проблемой в существующей действительности. Это доказывает практика государственного управления. Можно пронаблюдать, что у большинства из известных чиновников нашего времени нет ни опыта службы, ни соответствующих знаний, они не обладают правовой, социальной, экономической, управленческой подготовкой, которая необходима для служебной деятельности, что опросами населения за последние 5 лет и исследованиями в области профессионального развития государственных служащих. Проанализировав эмпирические данные и опросы госслужащих в разных федеральных округах РФ, можно сделать вывод о том, что уровень профессиональной подготовки удовлетворяет 65% служащих в органах государственной власти. Но, исходя из результатов многочисленных опросов населения, данный показатель гораздо ниже. При этом, как считают эксперты, успешное повышение квалификации должно быть увязано с карьерным ростом. Сегодня этого нет. Как признались сотрудники государственных органов, принявшие участие в опросе, в 86% случаев переподготовка и повышение квалификации никак не повлияли уровень оплаты их труда и личностного роста.[6]
Для решения данных проблем, руководителям государственных органов следует ознакомиться с материалами личных дел, проводить собеседования, тестирования и анкетирования для определения уровня знаний государственных служащих. К сожалению, не все решения принимаются только в интересах общества. Воплощение принципов профессионализма и компетентности на государственной службе осуществляется, в первую очередь, системой профессионального развития государственных служащих. Государственные служащие обязаны поддерживать свой уровень квалификации, который должен соответствовать исполнению должностных полномочий, также существуют гарантии переподготовки и повышения квалификации с сохранением денежного содержания во время обучения. [3 с.95]
Успешная профессиональная карьера на государственной службе подразумевает постоянное повышение уровня образования на протяжении всей служебной деятельности.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации и Финансовая академии при Правительстве Российской Федерации занимают лидирующие позиции в системе высшего профессионального образования государственных служащих. Данные учебные заведения реализуют профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификаций государственных служащих федеральных государственных органов.
Существует ряд принципов, определяющих характер и тип профессионального развития государственных служащих. Принципы подготовки, переподготовки и повышения квалификации разделяются на три группы: общегражданские, профессиональные, внутрикорпоративные[4 с.96].
Основная цель данных принципов заключается в создании комплекса практических мер, которые направлены на осуществление процесса профессионального развития государственных служащих.
В соответствии с Федеральным законом №79-ФЗ система профессионального образования и развития государственных служащих включает в себя четыре основных элемента такие, как подготовка переподготовка, повышение квалификации и стажировка государственных служащих.
Таким образом, нужны новые научные навыки и результативные технологические процессы в сфере управления человеческими ресурсами, способы развития и управления трудовым коллективом.
В заключении можно отметить, что возможно увеличить шансы эффективности профессионального развития государственной службы, обеспечить органы государственного управления и организации высококвалифицированными специалистами, которые способны эффективно трудиться в условиях современного информационного общества, а также сформировать подходящую систему управления персоналом государственной службы.  Государственная служба и общество всегда будут связаны между собой. Безусловно, очень важную роль играют подходящие принципы организации, наилучшие системы, но достижения государственной службы зависят от конкретных людей, их умений, информированности, опыта, мотивации, способности своевременно решать проблемы и желаний достигать поставленных целей. Взаимосвязь этих факторов даст государству большое будущее.

Дементьева А.А.

Развитие профессиональной карьеры государственных служащих

  • Государственное и муниципальное управление


Яндекс.Метрика